Como estudar análise linguística para o ENEM: Guia completo

Como estudar análise linguística para o ENEM

A análise linguística no ENEM é a habilidade de compreender e interpretar os diferentes elementos da língua portuguesa em diversos contextos. Ela não se limita apenas à gramática normativa, mas aborda a língua em seu uso real, suas funções sociais e seus efeitos de sentido.

Estudar análise linguística para o ENEM significa ir além da memorização de regras. Envolve entender como a língua funciona, como ela é usada para construir significados e como as escolhas linguísticas (lexicais, sintáticas, morfológicas, semânticas) influenciam a comunicação. Essa compreensão é crucial para interpretar textos e para produzir a redação.

O domínio da análise linguística é fundamental para o sucesso no ENEM, pois impacta diretamente a capacidade de interpretar as questões de Linguagens e Códigos, e também a de construir um texto coeso e coerente na redação, com adequação à norma padrão da língua portuguesa.

Características da cobrança de Análise Linguística no ENEM

No Exame Nacional do Ensino Médio, a análise linguística é abordada de forma contextualizada e aplicada. As principais características de sua cobrança são:

• Uso em Contexto: As questões apresentam textos variados (literários, jornalísticos, publicitários, etc.) e pedem a análise de elementos linguísticos dentro desse contexto específico.
• Interpretação e Efeitos de Sentido: O foco está em como as escolhas gramaticais e estilísticas contribuem para o sentido global do texto ou para o propósito comunicativo.
• Variação Linguística: A prova explora as diferentes formas de uso da língua, como a norma culta, a linguagem coloquial, regionalismos e a adequação da linguagem à situação comunicativa.
• Funções da Linguagem: A compreensão das funções referencial, emotiva, poética, conativa, fática e metalinguística é essencial para entender a intenção do emissor e a estrutura dos textos.
• Gramática Normativa Aplicada: Embora não haja questões puramente gramaticais (como “identifique o sujeito da oração”), o conhecimento da gramática é fundamental para a análise de regência, concordância, coesão e coerência.

Principais tópicos de Análise Linguística para o ENEM

Para estudar análise linguística de forma eficaz para o ENEM, é importante focar nos tópicos que são mais recorrentes e que permitem uma análise aprofundada dos textos.

• Variação Linguística: Entender os diferentes níveis de linguagem (formal/informal), dialetos, socioletos e idioletos, e como eles se manifestam nos textos.
• Funções da Linguagem: Identificar e analisar as seis funções da linguagem (emotiva, referencial, conativa, fática, metalinguística e poética) e seus marcadores linguísticos.
• Coesão e Coerência Textual: Dominar os mecanismos de coesão (referencial, sequencial) e os princípios de coerência para entender a articulação das ideias em um texto.
• Figuras de Linguagem: Reconhecer e interpretar o uso de metáforas, metonímias, comparações, eufemismos, ironias, hipérboles, entre outras, e seus efeitos de sentido.
• Formação de Palavras e Semântica: Compreender os processos de formação (derivação, composição) e o significado das palavras, incluindo sinonímia, antonímia, polissemia e homonímia.
• Morfossintaxe: Analisar a classe e a função de palavras e termos na frase, entendendo como a estrutura sintática influencia a interpretação. Isso inclui o uso de conectivos (conjunções e preposições).

Dicas de estudo para Análise Linguística

Estudar análise linguística para o ENEM exige uma abordagem prática e constante. Siga estas dicas para otimizar seus resultados:

Leitura Ativa e Crítica

Desenvolva o hábito de ler diferentes tipos de textos (notícias, artigos de opinião, poemas, letras de música, charges, tirinhas) e, ao fazê-lo, pratique a leitura ativa, que envolve questionar e analisar o que está sendo lido.

• Sublinhe termos desconhecidos: Pesquise seus significados e anote-os.
• Identifique o propósito do texto: Qual é a intenção do autor? Informar, persuadir, emocionar?
• Observe as escolhas do autor: Que palavras foram usadas? Por que essas e não outras? Há figuras de linguagem? Como a estrutura da frase contribui para o sentido?
• Analise a audiência: Para quem o texto foi escrito? Como a linguagem se adapta a esse público?

Resolução de Questões Anteriores do ENEM

A prática é fundamental. Resolva questões de Linguagens e Códigos de edições anteriores do ENEM e de outros vestibulares.

• Foque nas justificativas: Ao corrigir, não apenas veja a resposta correta, mas entenda o porquê ela está certa e porquê as outras estão erradas.
• Identifique padrões: Observe quais tópicos de análise linguística são mais cobrados e de que forma.
• Cronometre o tempo: Pratique para gerenciar o tempo de prova, que é um fator crucial no ENEM.

Elabore Resumos e Mapas Mentais

Organize o conteúdo estudado em resumos concisos ou mapas mentais.

• Para funções da linguagem: Crie um mapa com o nome da função, sua definição, marcadores linguísticos e exemplos.
• Para figuras de linguagem: Faça um quadro comparativo com as definições e exemplos claros.
• Para variação linguística: Esboce os tipos de variação e quando cada um é mais adequado.

Atenção à Redação

A análise linguística é diretamente aplicada na correção da sua redação do ENEM.

• Coesão e Coerência: Garanta que seus argumentos estejam bem conectados e que a progressão das ideias seja lógica. Utilize conectivos adequadamente.
• Adequação à Norma Culta: Revise sua redação para identificar erros de concordância, regência, crase e pontuação.
• Progressão Temática: Assegure que cada parágrafo desenvolva uma ideia nova e relevante para o tema.

Exemplo de análise linguística

Vamos analisar um trecho de texto para ilustrar como a análise linguística pode ser aplicada.

Texto:

“As ruas da cidade grande são um rio que corre, e seus carros, pequenos barcos à deriva, carregam histórias silenciosas em suas latarias amassadas.”

No trecho acima, podemos identificar diversos elementos de análise linguística:

• Metáfora: “As ruas da cidade grande são um rio que corre” e “seus carros, pequenos barcos à deriva”. Essas figuras de linguagem comparam elementos urbanos com elementos fluviais sem o uso de conectivos comparativos (como “como” ou “tal qual”), conferindo um tom poético e expressivo ao texto.
• Personificação (ou Prosopopeia): “carregam histórias silenciosas em suas latarias amassadas”. Atribui aos carros (objetos inanimados) a capacidade de carregar histórias, humanizando-os e sugerindo que eles são repositórios de experiências humanas.
• Concordância Nominal: “latarias amassadas” – o adjetivo “amassadas” concorda em gênero e número com o substantivo “latarias”.
• Conectivos: A conjunção coordenativa aditiva “e” liga duas orações independentes, mantendo a fluidez do pensamento e adicionando informações.
• Função Poética da Linguagem: O texto utiliza a linguagem de forma a explorar sua sonoridade, ritmo e polissemia, focando na mensagem em si e nos efeitos estéticos que ela pode gerar no le leitor.
• Ambiguidade/Subjetividade: “histórias silenciosas” – sugere que há narrativas e experiências por trás de cada veículo e pessoa na cidade, mas que essas histórias não são contadas abertamente.

Essa análise demonstra como as escolhas lexicais e as figuras de linguagem contribuem para construir um sentido mais profundo e evocar imagens no leitor.

Exercícios com Gabarito

1. (ENEM-2022)

“A linguagem humana é um sistema de signos que se articula em dois níveis: o da primeira articulação, em que os signos são as unidades mínimas de sentido (os monemas); e o da segunda articulação, em que os signos são as unidades mínimas distintivas (os fonemas), que não têm sentido em si mesmas, mas distinguem os monemas entre si.”

Considerando o texto, a função da linguagem predominante e sua característica principal são:

• a) Metalinguística, pois a linguagem é usada para explicar o próprio código linguístico.
• b) Referencial, pois o texto informa sobre os níveis de articulação da linguagem.
• c) Poética, pois há uma preocupação com a forma e a estética da mensagem.
• d) Emotiva, pois o autor expressa seus sentimentos sobre a linguagem.
• e) Conativa, pois o objetivo é persuadir o leitor a estudar linguística.

Resposta: Alternativa a: O texto aborda e explica a própria linguagem (“a linguagem humana é um sistema de signos…”), o que caracteriza a função metalinguística.

2. (ENEM-2019)

Leia o trecho de uma canção:

“A gente não quer só comida
A gente quer comida, diversão e arte
A gente não quer só comida
A gente quer saída para qualquer parte”

(Titãs. Comida. Álbum: Jesus não tem dentes no país dos banguelas, 1987)

No refrão da canção, a repetição da expressão “A gente não quer só comida” e sua complementação expressam um contraste entre:

• a) A necessidade de consumo e a busca por um propósito existencial.
• b) A crítica social e a valorização do individualismo.
• c) A carência material e a satisfação dos desejos básicos.
• d) A valorização do supérfluo e a ausência de bens essenciais.
• e) A liberdade de expressão e a censura cultural.

Resposta: Alternativa a: A música, ao dizer “A gente não quer só comida”, vai além da necessidade básica de subsistência e elenca outras necessidades humanas como “diversão, arte” e “saída para qualquer parte”, que remetem a uma busca por transcendência, cultura e liberdade, ou seja, um propósito existencial.

3. (ENEM-2018)

TEXTO I
“Ora, essa tal de crase é um verdadeiro bicho-de-sete-cabeças pra muita gente. Mas não precisa ser. É só entender que ela é a fusão de duas letras ‘a’, a preposição e o artigo, ou a preposição e um pronome demonstrativo ‘a’ ou ‘as’.”

TEXTO II
“Diga não à crase, diga não à vírgula assassina, diga não à concordância tirana. Liberte-se da gramática, ela te aprisiona!”

Comparando os Textos I e II, observa-se que ambos abordam a crase, mas apresentam diferentes perspectivas. A principal diferença é que:

• a) O Texto I simplifica a regra da crase, enquanto o Texto II defende sua abolição.
• b) O Texto I busca educar, ao passo que o Texto II utiliza linguagem formal.
• c) O Texto I é normativo, e o Texto II é descritivo.
• d) O Texto I é um manual didático, e o Texto II é um texto literário.
• e) O Texto I usa uma linguagem informal, enquanto o Texto II é mais técnico.

Resposta: Alternativa a: O Texto I tem uma função didática, procurando desmistificar a crase e ensinando sua regra de forma simplificada. O Texto II, por outro lado, assume uma postura de crítica e rebeldia contra as normas gramaticais, defendendo a “libertação” delas, ou seja, a abolição dessas regras.